22/02 - OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO I TRIMESTRE

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO I TRIMESTRE

PROPOSTA PEDAGÓGICA: TODAS ATIVIDADES SERÃO DESENVOLVIDAS DE FORMA INTERDISCIPLINAR E LÚDICA, TOMANDO COMO BASE AS NORMAS DA BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR), RESPEITANDO OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM COM O TEMPO DE DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES E CONQUISTAS DE CADA CRIANÇA.

                                                           REGENTE: PRÓ LÉA

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA	CONTEÚDOS	OBJETIVOS
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO;     O EU, O OUTRO E O NÓS;     TRAÇO, SONS, CORES  E FORMAS.	TEXTO INFORMATIVO;   ARTIGO EXPOSITIVO;   LETRA INICIAL DO NOME;   NOME E SOBRENOME;   LETRA INICIAL DE PALAVRAS;   VOGAIS;   ALFABETO;   ENCONTROS VOCÁLICOS;   FAMÍLIA SILÁBICA;   ADIVINHAS;   LETRA DE CANÇÃO;   POEMA;   TEATRO.	TER CONTATO COM A LINGUAGEM ESCRITA E A EXPERIENCIA COM OS GÊNEROS TEXTUAIS;   INTERPRETAR ORALMENTE;   IDENTIFICAR AS LETRAS QUE COMPÕE O ALFABETO;   IDENTIFICAR AS LETRAS QUE COMPÕEM O PRÓPRIO NOME E O NOME DE OUTRAS PESSOAS;   IDENTIFICAR AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM AS VOGAIS;   DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA FINA;   INCENTIVAR A ESCRITA DO NOME AINDA QUE SEJA DE FORMA CONVENCIONAL;   APRENDER A IMPORTÂNCIA DE SABER CONVIVER COM CADA SENTIMENTO E RESPEITO AOS DEMAIS;   EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS, POR MEIOS DE DESENHOS, COLAGENS , FOTOS E OUTRAS FORMAS DE EXPRESSAR.
ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES;       TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS;       CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.	HISTORIAS DOS NÚMEROS;   IGUAL E DIFERENTE;   CORRESPONDÊNCIA UM A UM;   NÚMEROS DO COTIDIANO;   GRÁFICOS;   NÚMEROS DE 1 À 10;   MAIOR E MENOR;   NOÇÕES DE QUANTIDADES;   SEQUENCIA NUMÉRICA;   FORMAS GEOMÉTRICAS;   DEZENAS;   CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS.	UTILIZAR VOCABULÁRIOS;    RELATIVOS AS NOÇÕES DE GRANDEZA;  ESPAÇOS E MEDIDAS;   IDENTIFICAR FORMAS GEOMÉTRICAS ESPECIAIS;   DISCRIMINAR AS CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS;   PERCEBER A UTILIZAÇÃO DE NÚMEROS EM SEU CONTEXTO DIÁRIO;   DESENVOLVER A PERCEPÇÃO VISUAL;   DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA;   LER E GRAFAR NÚMEROS DE 1 À 10;   ASSOCIAR NÚMEROS A QUANTIDADES.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;     O EU, O OUTRO E O NÓS;     ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.	QUEM SOU EU;   FAMÍLIA;   NOSSO CORPO;   SENTIMENTOS;   HIGIENE;   ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL;   PREVENÇÃO DE ACIDENTES.   DATAS  COMEMORATIVAS: DIA DA MULHER; ANIVERSÁRIO DA ESCOLA; OUTONO; DIA DA ÁGUA; DIA DO CIRCO; ANIVERSÁRIO DE SALVADOR; DIA DO LIVRO; DIA DO ÍNDIO; TIRADENTES; CHEGADAS DOS PORTUGUESES; DIA DO TRABALHO; DIA DAS MÃES.	PERCEBER O SEU PRÓPRIO CORPO;    ATRIBUIR A DEVIDA IMPORTÂNCIA PARA O SEU, DESENVOLVIMENTO SADIO;   CONHECER A HISTÓRIA DO CIRCO;   IDENTIFICAR E NOMEAR ALGUMAS PARTES DO CORPO HUMANO;   RECONHECER QUE AS PESSOAS TÊM IDENTIDADE PRÓPRIA;   UTILIZAR A LINGUAGEM OU DESENHO PARA SE EXPRESSAR;   IDENTIFICAR CUIDADOS NECESSÁRIOS PARA O CORPO;   DESENVOLVER HÁBITOS DE HIGIENE CORPORAL;   CONHECER ELEMENTOS QUE CONTRIBUI PARA A SAÚDE.

                                                   

                                                      PROFESSORES ELETIVOS:

DISCIPLINAS E PROFESSOR	CONTEÚDOS	OBJETIVOS
INGLÊS PRÓ CAMILLA REZENDE	ADAPTAÇÃO;   THE CLASSROOM (SALA DE AULA);   BODYPARTS (PARTES DO CORPO);   REVIEW NUMBERS AND COLORS (REVISÃO DE NÚMEROS E CORES);   HOUSE (CASA).	CUMPRIMENTAR A PROFESSORA;   APRESENTAR O FANTOCHE BUDDY;   IDENTIFICAR E NOMEAR PESSOAS E OBJETOS NA SALA DE AULA;   REFLETIR SOBRE A CONSERVAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO COLETIVO;   IDENTIFICAR E NOMEAR AS PARTES DO CORPO;   RECONHECER E REVISAR NÚMEROS E SEQUÊNCIA NUMÉRICA;   COMPREENDER NÚMERO VEM ANTES DO OBJETO;   REVISAR CORES;   IDENTIFICAR E NOMEAR AS PARTES DA CASA;   *IDENTIFICAR TIPOS DE  MORADIA;   REFLETIR SOBRE AS DIFERENÇAS DA VIDA NO CAMPO E NA CIDADE.
MÚSICA PRÓ ISADELE	BRINCAR COM MÚSICA, IMITAR, INVENTAR E REPRODUZIR CRIAÇÕES MUSICAIS; RITMO; PROPRIEDADE DO SOM – INTENSIDADE; APRECIAÇÃO MUSICAL; LUTHIERIA; INSTRUMENTOS MUSICAIS; JOGOS DE IMITAÇÃO CANTADOS E RÍTMICOS; ESTILOS MUSICAIS.	CRIAR MOVIMENTOS, GESTOS, OLHARES E MÍMICAS EM BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES ARTÍSTICAS;   ADQUIRIR PERCEPÇÃO RÍTMICA E COORDENAÇÃO MOTORA;   IDENTIFICAR AS PROPRIEDADES DO SOM;   APRECIAR DIVERSAS OBRAS MUSICAIS;   DIFERENCIAR O SOM DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS; CRIAR INSTRUMENTOS MUSICAIS APROVEITANDO SUCATAS; MANUSEIAR E BRINCAR COM INSTRUMENTOS MUSICAIS; IDENTIFICAR DIFERENTES ESTILOS MUSICAIS.
EXPRESSÃO CORPORAL PRÓ ANA BURGUÊS	ACOLHIMENTO; RITMO; LATERALIDADE; DESLOCAMENTO NO ESPAÇO; COORDENAÇÃO MOTORA; SEQUÊNCIAS DE  MOVIMENTOS MEMORIZAÇÃO.	PROMOVER ACOLHIDA SONORA; TRABALHAR A SENSIBILIZAÇÃO E O RELAXAMENTO RESPEITANDO A INDIVIDUALIDADE; PROMOVER ATIVIDADES VARIADAS EXPLORANDO O TEMPO E RITMO CORPORAL; TRABALHAR A PERCEPÇÃO ESPACIAL, A EXPRESSÃO CORPORAL E A CRIATIVIDADE.   DESENVOLVER COMPOSIÇÕES COREOGRÁFICAS.
EDUCAÇÃO FÍSICA PROF. WENDELL	JOGOS E BRINCADEIRAS; CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS; ATIVIDADES DE EQUILÍBRIO.	CONHECER E DESENVOLVER O SEU APRENDIZADO DENTRO/FORA DA ESCOLA;   CONHECER ALGUMAS DE SUAS POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES CORPORAIS DE FORMA A PODER ESTABELECER ALGUMAS METAS PESSOAIS (QUALITATIVA E QUANTITATIVA);   VIVENCIAR DIVERSAS BRINCADEIRAS E JOGOS, ATIVIDADES ACROBÁTICAS, CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS E LUTAS.
CAPOEIRA PROF. INALDO	COORDENAÇÃO MOTORA;   RITMO;   HABILIDADE MOTORA;   CONCENTRAÇÃO;   EQUILÍBRIO;   MOVIMENTOS DA CAPOEIRA.	TRABALHAR AS CAPACIDADES COORDENATIVAS E MOTORAS;   EXECUTAR HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS COM ELEMENTOS, EM DIFICULDADES CRESCENTE E EXIGENTE DE AÇÕES COORDENADAS, TIPO: GINGA, AÚ, ROLÉ, COCORINHA, MARTELO, BENÇÃO, CANTIGAS E TOQUE NOS INSTRUMENTOS PERTENCENTES A CAPOEIRA;   ASSIMILAR O RITMO TÍPICO DA CAPOEIRA ASSOCIADO A MOVIMENTOS DIVERSOS.

 

ATENCIOSAMENTE,

EQUIPE PEDAGÓGICA